J'ai eut récemment grosso-modo la conversation suivante avec un enseignant (un belge, pas un américain).

Moi : je ne comprends pas pourquoi tu enseignes le créationisme à ton cours de science.

Lui : Sur cinquante élèves que j'ai, 49 ont une bible chez eux et ont déjà eut des cours de cathéchèse. Le créationisme est donc considérablement plus proche d'eux et beaucoup plus simple d'approche que le darwinisme.

Moi : oui, d'accord; mais il n'y a pas que la simplicité d'accès qui compte; le darwinisme a d'autres avantages pour un cours de science. Par exemple : blablalbla

Lui : fin de discussion.

Vous n'y croyez pas ? Effectivement ce n'est pas vrai. Changez «science» en «informatique», «créationisme» en «Word» et «darwinisme» en «la concurence» et vous avez la discussion telle que réellement arrivée.

Dans les écoles où on est censé former des adultes capables de faire des choix, eh bien le fait qu'aucun élève ne connaisse quelque chose est en soi une raison pour ne pas en parler.

Ainsi parlait Zarathoustra.